Burlövs skolor klättrar 120 platser i rankning

FTV-200px-webb

Föra tanken vidare

Föra Tanken Vidare fungerar. Har bidragit till Burlövs framgång. Jag kan nöjd dra mig tillbaka. Läs artikel i Sydsvenska Dagbladet.

Publicerat i Burlöv, Kultur i skolan | Märkt , , , ,

Estetiken – ett dragspel för skolan

På Utbildningsradions satsning för lärare, av lärare, med lärare finns en artikel av mig om estetikens roll i skolan.

Under vintern 2015/16 upprepas det igen: någon skriver en personlig betraktelse över skolans “nya” behov och sätter det emot egna trista erfarenheter från något estetiskt ämne. Expressens ledarskribent Ann-Charlotte Martéus ifrågasätter slöjdämnet som obligatoriskt ämne, åtminstone på högstadiet:

”Ungarna har 17 skolämnen att hålla i huvud och nerver. Och ständigt kommer krav på att införa nya, moderna ämnen: ”De borde lära sig kinesiska!”, ”Programmering!”, ”Livskunskap!”

Läs mer

Publicerat i Kultur i skolan, Lärande | Märkt , , , , ,

Mediapedagogik för hela slanten

Något har hänt i den trendkänsliga svenska skolan. Nu är det inte längre tre-ämnesskolorna som är trenden. Dessa skolor som satsade på tre kärnämnen visade ju sig gå bakåt vad gäller skolresultat. Svenska, engelska och matematik. Våra elever vill ha och behöver en ämnesrik skola med många olika möjligheter att lära.

Själv verkar jag i de skolmiljöer som prövat det mesta och ser de estetiska lärprocesserna som en konstruktiv del av skolutvecklingen.  Men detta har nu fått konkurrens: nu är det Paddornas tid. Eleverna ska ha varsin padda. Även de lärare “som vill”.  Och litteraturen för lärare översvämmas av de böcker som handlar om media och pedagogik. Frågorna till förhållningssätt och undervisningens innehåll blir brännande.

Jag säger app, app, app!

Då säger jag: App, app, app! En jakt på bra appar kan dominera pedagogiska caféer. Som om själva verktyget ersätter intresset för elevernas tankar om sitt lärande och dess innehåll. Ska vi börja tänka som appen? 

Jag minns från grundskolans begynnelse när bandspelaren från Tandberg gjorde sitt intåg i de svenska klassrummen. Minns du också bildbanden och skolradiohäftena? Det sa “pling!” och vi skulle vända sida. Läraren behövde inte hålla lektioner själv. Det gjorde experterna i media. Så ville Skolöverstyrelsen (staten) förmedla metodikens betydelse. 

Hur blir eleverna delaktiga i sitt eget lärande?

Nu är tekniken i de nya medierna så användarvänlig att vilken lärare som helst vågar använda paddan, filma och ta hem nya appar.  Hur påverkar detta undervisningens utveckling och innehåll? Hur blir eleverna delaktiga i sitt eget lärande? Jag har sett fina exempel i Burlöv där Föra Tanken Vidare-arbetet med reflekterande arbetssätt fungerat fint med parsamtal, barns egna matte-filmer och en närhet till lärarnas egen reflektion. 

Du som fortfarande är intresserad av estetiska lärprocesser, Utbildningsradion (UR) spelar in tre tv-program om estetiken i undervisningen. Jag medverkar i det andra. Kolla in!

Lärlabbets sändningstider

  • Söndag 24 april, klockan 16:30
  • Måndag 25 april, klockan 23:00
  • Tisdag 26 april, klockan 12:00
  • Onsdag 27 april, klockan 17:00

Programmet kommer efter sändning även att finnas tillgängligt på UR Play.

Publicerat i Kultur i skolan, Lärande | Märkt , , , , , , , ,